Video-reportage: ons onderwijs is stuk
Hoe kinderen de juiste meningen krijgen voorgeschreven
Nu de kans groot is dat er een D66-vrouw, Rianne Letschert, de taak van minister van Onderwijs op zich gaat nemen, is het wellicht tijd eens aan de alarmbel te trekken. Het gaat beroerd met ons onderwijs – Ines van Bokhoven dook er in en maakte er een kleine videoreportage over.
Ik keek naar de feminisering van ons onderwijs: vooral het basisonderwijs wordt zo goed als volledig gedomineerd door vrouwen, maar ook in het voortgezet en wetenschappelijk onderwijs neemt het aantal vrouwen steeds meer toe.
Ik keek ook naar wat dit onderwijs de leerlingen meegeeft: vooral veel ideologische inhoud, weinig kennisoverdracht, en de eenzijdigheid is ronduit gevaarlijk. Onze kinderen hebben zich te schikken naar de overtuigingen van de leerkrachten en de school. Leerlingen worden niet aangemoedigd zelf te denken, ze krijgen voorgeschreven meningen over de wereld om hen heen mee – de meningen van de leerkrachten om hen heen.
En als sluitstuk keek ik naar het rapport ‘Wat leren we onze kinderen’ – een schrijnend voorbeeld van hoe de persoonlijke overtuigingen van onderwijspersoneel en media onze kinderen zelfs leugens op de mouw spelden en onderwerpen aan griezelige propaganda. Een rapport dat verplichte kost zou moeten zijn voor elke minister van Onderwijs.
Het is allemaal even zorgwekkend. En de vraag is: zal een D66-minister dat oplossen, of enkel erger maken? Ik vrees dat ik het antwoord al weet.
Mijn overdenkingen zijn te zien en te beluisteren in deze video.
Vond je dit artikel goed? Steun Ines van Bokhoven via inesvanbokhoven.backme.org
OpinieZ is en blijft gratis voor u! Maar we kunnen een bijdrage in onze kosten natuurlijk goed gebruiken. U kunt een donatie doen via GoFundMe. U helpt daarmee OpinieZ in de lucht te houden. Dank voor uw aandacht.
Over de auteur
Recent gepubliceerd
Linkse politiek27 mei 2026Sektarisch links vertoont steeds meer fascistische trekken
Migratie14 mei 2026Nee, meneer Paternotte: overheid praat niet met burgers over AZC’s
Politiek Nederland9 mei 2026Een verwarde vuurwerkbom in de D66-brievenbus
Migratie23 april 2026Gerechtvaardigde AZC-protesten Loosdrecht keihard neergeslagen
Mooie video die keurig elk manco in het moderne onderwijs toelicht.
Het mooiste vond ik de opmerking dat ons onderwijs voorziet in extracurriculaire onderwerpen als voedselverspilling, slavernij en raciale gelijkheid (13m40), over zingeving (13m50) en persoonlijke ontwikkeling (14m00).
Uit de onderwerpen blijkt iets heel anders.
Er zal namelijk nooit uitkomen dat klimaatverandering deels een natuurlijke fluctuatie is; dat de klimaatverandering geen crisis is, maar een zeer geleidelijke verandering die goed te beheersen is met techniek, in plaats van met leefstijlverandering;
dat islam geen ras is, geen geloof maar een ideologie gericht op wereldheerschappij; dat een land het recht heeft om zijn grenzen te bewaken of migranten te weigeren.
Er staat altijd van tevoren vast wat de uitkomst is van dit ‘onderwijs’. Het is geen leerstof die tot zelfstandig denken aanzet door uiteenzetting van diverse feiten en diverse argumenten. Het belicht niet dat andere culturen misschien wel heel andere belangen en doelen hebben dan onze eigen cultuur. Onze eigen cultuur bestaat niet eens in dit onderwijs.
Dit onderwijs wil helemaal niet ‘kinderen zichzelf laten zijn’. Dit onderwijs is een indoctrinatie-machine die kinderen wil hersenspoelen om ze in te passen in een transnationale ideologie.
Zo denk ik er ook over. Ik heb medelijden met de kinderen van lager en voortgezet onderwijs. Ze worden er niets wijzer van en dat wreekt zich wanneer ze volwassen geacht te zijn. Er zijn nu al veel mensen van boven de 21 jaar niet volwassen en dat neemt alleen maar toe op deze manier. De politiek en de commercie kan ze alles wijsmaken. Gun kinderen zich te ontwikkelen in de richting van hun talenten!
Dit wordt allemaal bewust gecreëerd. Ze hebben belang bij domme en naïefe mensen, want die kun je sturen.
Of het opzet is weet ik niet. Het lijkt me meer de gevolgen van activistische ideologie. We weten dat activisme en bewustzijnsvernauwing in elkaars verlengde liggen. Wordt ook wel wensdenken genoemd.
Dit soort boeken en onderwijsmateriaal wordt al tientallen jaren verspreid. Daar is veel tijd en energie voor nodig en een overtuiging om anderen te kunnen beïnvloeden. Dat lijkt me toch echt wel opzet en geen toevallige samenloop van omstandigheden.
Eén op de drie (2026 wellicht al de helft) 15-jarigen is functioneel analfabeet. Een gedeelte van de propaganda bereikt hen dus niet, dat dan weer wel. Man man.
Beste piet12345,
Kleine nuancering: die eenderde bestaat uit 18-jarigen die na 13 à 14 jaar leerplicht op één of andere wijze niet hebben leren lezen en/of schrijven of rekenen tot op het meest basale niveau. Als je onderwijs ziet als gelegenheid om verbindingen in de hersenen tot stand te brengen, die de eigenaar een leven lang van nut kunnen zijn, dan is de conclusie dat die verbindinkies in die gevallen net echt leuk van de grond gekomen zijn.
Wat heb je dan als onderwijs NL gedaan, anders dan bewaarschooltje spelen?
Een ander derde deel zal ongetwijfeld prima meekunnen, al dan niet als intrinsiek gemotiveerd of onder de nodige pappa/mamma aandacht (opleidingsniveau van je ouders is nog steeds de beste voorspeller op welk niveau jezelf zal uitkomen). Van de tussenliggende 33 % vermoed ik zo maar, dat die niet uit zichzelf spontaan een te lang vers van Bilderdijk of een leuk stukje Multatuli kunnen voordragen.
Aan de andere kant weten toch een heleboel mensen aan een rijbewijs te komen, hoewel diverse verkeersgedragingen wel weer voor de nodige vraagtekens zorgen of dat allemaal zo kosher is.
Hoe PO en VO Nederland in het licht van deze zich steeds nadrukkelijker aftekenende beweging nog luidkeels menen te kunnen beweren dat er centjes bij moeten, terwijl de (niet-moderne en/of hippe) methodes om deze verdebilisering te stoppen ruimschoots voorhanden zijn (tegen forse betaling overigens bij het NL Mathematisch Instituut), is een mene tekel.
Het vervelende is dat dit niet van vandaag of gisteren is, maar al enige decennia speelt.
Zou dat iets te maken hebben met – bijvoorbeeld – het niveau in ons aller volksvertegenwoordiging, de Tweede Kamer?
Garbage in, garbage ….
Zolang links aan de macht blijft zal er ook in het onderwijs niet veel veranderen. Kennis moet het helaas afleggen tegen ideologie. Dat blijkt al in de dagelijkse leven dat begrijpend lezen niet geleerd wordt en de kwaliteit terug holt door migratie waarbij de kennis van de Nederlandse taal niet als het belangrijkste onderdeel wordt onderwezen. Leerlingen met achterstand beïnvloeden het leerproces voor anderen te zwaar. Onderwijs is de basis van de kwaliteit van het land en helaas daarom takelt dit land snel af. Links maakte het Oostblok kapot en nu volgt het Westen. Ook al uit die lessen heeft men niets geleerd.
Niet alleen het onderwijs is stuk, en zo goed was het al niet als ik terugdenk aan mijn eigen onderwijs uit een tijd waarvan we nu zeggen dat het goed onderwijs was. De rechtspraak is stuk. Het energiebeleid is stuk. Migratiebeleid is stuk. Klimaatbeleid is onzin en zou niet moeten bestaan. Huisvesting beleid is stuk. Defensie is stuk. Wat is er niet stuk?
En dan hebben we het nog niet eens over Jeffrey Epstein gehad en zijn dubieuze praktijken waarmee het morele failliet van de elite in de etalage wordt gezet.
De hoog geïndustrialiseerde samenleving, de kenniseconomie die D66 altijd zo voorstaat begint toch echt bij goed onderwijs. Dus ook bij een goede minister van onderwijs, alweer een D66 die op de bekende weg door wil gaan. Er is een nieuw deltaplan voor het onderwijs nodig, want tot dusver duikelt Nederland heel snel op alle lijstjes.
Ons nieuwe kabinet zou iets op moeten lossen wat het nieuwe kabinet niet als een probleem ziet?
Integendeel, juist als een oplossing om kritische krachten in de toekomst voor te zijn.
Ines heeft helemaal gelijk, het onderwijs is al jaren naar de knoppen !
Ten eerste, al door de imbeciele mammoetwet !
Ten tweede, door het aanpassen aan vreemde wetten van ongeschoolde en een “vredelievende” moordenaarsbende!
Ten derde, de woke idioterie.
Vertrouw maar op de vak inhoudelijke onbenullen/ marionetten van de EU/WEF,VN,enz. crimminelen dan gaat het nog sneller het ravijn in !!
En niet te vergeten de BaMa structuur die zo nodig moest omdat het buitenland onze universiéle indeling van kandidaats- en drs. of ingenieur niet zouden begrijpen. Wat een fout.
Beste H.Nijhuis,
Zit een stap tussen:
Voorheen had je in NL academia de constructie propedeuse-, kandidaats- en dan doctoraalexamen voor wat betreft de mr., drs., ir. opleidingen.
En dat volstond natuurlijk in het geheel niet, waardoor NL een tijdlang de structuur propedeuse/doctoraal aangehouden heeft, om er vervolgens achter te komen, dat dit niet aansloot bij de in angelsaksische streken aangehouden bachelor/master opzet, die – o wonder – geheel overeenkwam bij de afgedankte kandidaats/doctoraal opzet.
We hadden dus hetzelfde, daarna niet meer en toen weer wel, waarmee alles ontegenzeggelijk heel veel verbeterd is t.o.v. alles ongewijzigd laten. Dat laatste zou ook leuker geweest zijn voor het niveau, maar dat is een ander verhaal.
Wat ze op de basisschool leren zingen:
” Drie maal drie is zeventien, ieder zingt zijn ijgen liet”
Ik denk niet, dat een D66 minister, vers uit de baantjescarrousel daar enige verbetering in brengt. Dit laatste is overigens al de positieve variant.
Punt is dat het Haagse bestuurlijke wanbeleid op werkelijk elk denkbaar maatschappelijk niveau een pregnante geur van rotting doet opstijgen.
Dit kabinet kan de rit misschien uitzitten, er is echter weinig meer nodig voor een vergaande bevolkingsopstand.
Ik denk dat er meer aandacht moet komen voor de opleiding tot leerkracht. Het is mode (en niet alleen in het onderwijs) om te werken aan iets wat POP (persoonlijke Ontwikkelingsprogramma) heet. Wie heeft daar nou zin in? Ik denk dat jongens dat wel eens flauwekul kunnen vinden. Te zweverig en te persoonlijk.
Verder denk ik dat het jeugdjournaal moet verdwijnen.